নিবন্ধ || আমাদের শিক্ষার অগ্রগতিতে সমস্যা || শিবাশিস মুখোপাধ্যায়

 আমাদের শিক্ষার অগ্রগতিতে সমস্যা

দেশের অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি শুধু প্রাকৃতিক সম্পদ, প্রযুক্তি ও পুঁজির ওপর নির্ভর করে না, প্রধানত জনশক্তির পরিমাণ ও গুণমানের ওপর নির্ভর করে। জনশক্তির গুণমান বলতে আমরা বুঝি কর্মশক্তির দক্ষতা ও উৎপাদনশীলতা। জনশক্তির দক্ষতা স্বাস্থ্য ও পুষ্টি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ, আবাসন সুবিধা, নিরাপদ পানীয় জল এবং স্যানিটেশনের মতো অনেক গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ের উপর নির্ভর করে। এগুলি জীবনের মানের গুরুত্বপূর্ণ নির্ধারক হিসাবে বিবেচিত হয়। জনশক্তির উৎপাদনশীলতা ও দক্ষতা বৃদ্ধি করবে। অর্থনীতিবিদরা একে বলছেন ‘মানব পুঁজি গঠন’। মানব পুঁজি বলতে আমরা বুঝি "জনসংখ্যার দ্বারা অর্জিত জ্ঞানের অংশ এবং জনসংখ্যার জ্ঞানকে কার্যকরভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতা"। সামাজিক অবকাঠামোর বিভিন্ন উপাদানের মধ্যে শিক্ষা হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। সুশিক্ষিত এবং সঠিকভাবে প্রশিক্ষিত জনশক্তি অর্থনৈতিক উন্নয়নের গতিকে ত্বরান্বিত করতে পারে। আমাদের সর্বাত্মক প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, আমাদের শিক্ষাগত উন্নয়ন এখনও নিম্ন স্তরে রয়েছে। শিক্ষার অগ্রগতিতে প্রধান সমস্যাগুলি নিম্নরূপ:

তহবিলের অভাব:

পর্যাপ্ত অর্থের অভাব শিক্ষার উন্নয়নে প্রধান সমস্যা। পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনায় শিক্ষার ব্যয় কমছে। অপর্যাপ্ত তহবিলের কারণে অধিকাংশ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অবকাঠামো, বিজ্ঞানের যন্ত্রপাতি ও গ্রন্থাগার ইত্যাদির অভাব রয়েছে। এ কারণে কাঙ্খিত ফলাফল অর্জন করা যাচ্ছে না।

ব্যয়বহুল উচ্চ শিক্ষা:

ভারতে বিশ্ববিদ্যালয়, পেশাগত ও কারিগরি শিক্ষা ব্যয়বহুল হয়ে উঠেছে। আইআইএম-এর মতো প্রযুক্তিগত এবং পেশাদার প্রতিষ্ঠানগুলির ফি কাঠামো বেশ উচ্চ। এমবিএ ক্লাসের জন্য প্রতি সেমিস্টারে লাখ লাখ টাকা। এটা সাধারণ মানুষের নাগালের বাইরে। উচ্চশিক্ষার বেসরকারীকরণ মুনাফা ক্ষুধার্ত উদ্যোক্তাদের বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করেছে। এখন দিনের উচ্চ শিক্ষা অনেক ব্যয়বহুল ব্যাপার।

ভারতীয় ভাষার প্রতি অবহেলা:

বিশেষ করে বিজ্ঞান বিষয়ে শিক্ষার মাধ্যম ইংরেজি। তাই গ্রামীণ শিক্ষার্থীরা যারা ইংরেজিতে পারদর্শী নয়, তারা ইংরেজিতে বিজ্ঞান ঠিকমতো পড়তে পারে না। ভারতীয় ভাষা এখনও বিকশিত নয়। ভারতীয় ভাষায় মানসম্মত প্রকাশনা পাওয়া যায় না।

ব্রেন ড্রেনের সমস্যা:

বুদ্ধিমান, মেধাবী ও যোগ্য প্রার্থীরা যখন দেশে উপযুক্ত চাকরি পায় না, তখন তারা চাকরির জন্য বিদেশে যেতে পছন্দ করে। তাই আমাদের দেশ ভালো মেধা থেকে বঞ্চিত। এই ঘটনাকে বলা হয় 'ব্রেন ড্রেন'।

গণ নিরক্ষরতা:

সাংবিধানিক নির্দেশনা ও অর্থনৈতিক পরিকল্পনা সত্ত্বেও আমরা শতভাগ সাক্ষরতা অর্জন করতে পারছি না। -এখনও মানুষ নিরক্ষর রয়ে গেছে। ভারতে নিরক্ষরদের সংখ্যা বিশ্বের মোট নিরক্ষরদের প্রায় এক-তৃতীয়াংশ। 

সম্পদের অপচয়:

আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থা সাধারণ শিক্ষার উপর ভিত্তি করে। প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরে ঝরে পড়ার হার অনেক বেশি। 6-14 বছর বয়সী ছাত্রদের অধিকাংশই তাদের শিক্ষা শেষ করার আগেই স্কুল ত্যাগ করে। এটি আর্থিক এবং মানব সম্পদের অপচয়ের দিকে পরিচালিত করে।

সাধারণ শিক্ষা ভিত্তিক:

আমাদের শিক্ষাব্যবস্থা সাধারণ শিক্ষার প্রকৃতির। কারিগরি ও বৃত্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়ন যথেষ্ট অসন্তোষজনক। তাই আমাদের শিক্ষা অনুৎপাদনশীল। তাই শিক্ষিত বেকারের সংখ্যা দিন দিন বাড়ছে। এটি সরকারের জন্য একটি বড় উদ্বেগের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে।

শিক্ষার সমস্যা:

আমাদের প্রাথমিক শিক্ষা অনেক সমস্যায় জর্জরিত। পানীয় জল, প্রস্রাব এবং বিদ্যুৎ, আসবাবপত্র এবং অধ্যয়নের উপকরণ ইত্যাদির মতো মৌলিক সুযোগ-সুবিধার কথা বলার জন্য বড় সংখ্যক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কোন ভবন নেই। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের একটি বড় সংখ্যক বিদ্যালয় একক শিক্ষক বিদ্যালয় এবং অনেক বিদ্যালয় এমনকি শিক্ষকবিহীন। তাই ঝরে পড়ার হার খুবই বেশি এবং উদ্বেগের কারণ। উপসংহারে বলা যায়, শিক্ষার পরিমাণগত প্রসার ঘটলেও গুণগত উন্নয়নে আমরা এখনো পিছিয়ে আছি।

সম্ভাব্য সমাধান:

দারিদ্র্য থেকে বাঁচতে, জীবিকা অর্জন করতে বা অতিরিক্ত আয় করতে আমাদের অনেকেই তাদের শিক্ষা এবং স্কুলে পড়া ছেড়ে দেয়। অনেক শিশু এমনকি স্কুলে যায় না, এবং তারা অন্যত্র কাজ করার জন্য স্কুল ছেড়ে দেয়। এসব কারণে সাক্ষরতার হার কম থাকে এবং অনেক শিশু সামাজিক ও অর্থনৈতিক শোষণের শিকার হয়। শিক্ষায় স্থানীয় ভাষার ব্যবহার বাড়াতে হবে। কম দামের বই এবং লাইব্রেরি ব্যবস্থাপনার উন্নতির পাশাপাশি অতিরিক্ত লাইব্রেরি প্রয়োজন। শিক্ষা, জনসংখ্যা শিক্ষা, বিশ্লেষণাত্মক চিন্তা শেখানোর হাতিয়ার হিসেবে গণিত ব্যবহার, বিজ্ঞান শিক্ষাকে শক্তিশালী করা এবং খেলাধুলা, শারীরিক শিক্ষা এবং যোগব্যায়ামকে সমর্থন করার জন্য কাজের অভিজ্ঞতার জন্য বিধান রয়েছে। 

আমাদের অবশ্যই শিক্ষার প্রযুক্তিগত সমাধান প্রয়োজন। শিক্ষক যিনি প্রতিটি শিশুকে তার পূর্ণ সম্ভাবনায় বেড়ে উঠতে সক্ষম করার জন্য একই সময়ে আধুনিক শিক্ষার শক্তিতে বিশ্বাস নিশ্চিত করেন, তিনি বজায় রাখেন যে দরিদ্র শিশুদের সম্ভবত মধ্যবিত্ত শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি শিক্ষিত করা যাবে না এবং সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের জন্য একটি সমান্তরাল স্কুল ব্যবস্থা প্রয়োজন। একটি শিক্ষাকে গুরুত্ব সহকারে নেওয়ার অর্থ হল এর বহুমুখী এবং দ্বান্দ্বিক শক্তি (Versatile and dialectical power)উপলব্ধি করা। আমাদের শিক্ষাকে বহুমুখী করতে হবে আর দ্বান্দ্বিকতা হল যুক্তির পদ্ধতি যার লক্ষ্য শিক্ষাগুলি তাদের সমস্ত গতিবিধি, পরিবর্তন এবং আন্তঃসংযোগে, তাদের বিপরীত এবং পরস্পরবিরোধী দিকগুলিকে ঐক্যবদ্ধভাবে বোঝা। সবশেষে, অভিভাবকদের দায়িত্ব হল তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানো এবং প্রাক-প্রাথমিক (3-6 বছর বয়সের মধ্যে) শিক্ষা এবং যত্ন প্রদান করা।